Métodos de comunicação

Se o professor do seu filho identificou a Fala, a Linguagem e/ou a comunicação como uma área de desenvolvimento para ele, é essencial que você se envolva com ele em casa (estes métodos beneficiarão TODAS as crianças).  

 

Abaixo estão algumas ideias do childmind.org para enquadrar suas conversas com seu filho (embora isso diga que é para crianças pequenas, esta é uma boa prática para todas as crianças até o KS2!)

 

Imite: Se sua filha estiver fazendo barulhos (balbuciando), fazendo outro som na brincadeira, ou até mesmo batendo uma colher, você também pode fazer isso. Imitar os sons, palavras e ações das crianças mostra a elas que estão sendo ouvidas e que você aprova o que estão fazendo ou dizendo. Também promove a troca de turnos e, o melhor de tudo, os encoraja a imitar você e suas expressões linguísticas mais complexas.
Interprete: Se seu filho está apontando para o suco de maçã que ele quer beber, ele está se comunicando com você. Leve isso para o próximo nível interpretando o que ele está tentando dizer. Responda com: “Suco de maçã! Você quer suco de maçã!”
Expandindo e reformulando: quando sua filha diz “caminhão vermelho”, você pode expandir isso dizendo: “Sim, um grande caminhão vermelho”. Se seu filho disser: “O dragão pulando na cama”, você pode reformular sua gramática dizendo: “O dragão está pulando na cama. Use o estresse e a entonação para destacar as palavras nas quais você deseja que seu filho se concentre.
Comentando e descrevendo: Em vez de dizer às crianças o que fazer durante o recreio, seja um locutor esportivo e dê um passo a passo do que eles estão fazendo. Diga: “Você está dirigindo o carro vermelho em círculos” ou “Você está colocando a vaca no celeiro. A vaca vai dormir.” Isso modela bom vocabulário e gramática e ajuda as crianças a organizar seus pensamentos. Talvez eles não estivessem realmente colocando a vaca para dormir – talvez estivessem apenas colocando-a dentro do celeiro – mas sugerindo que você lhes deu um novo conceito a ser considerado.

  • Elimine a conversa negativa: tente não dizer coisas como “Não é para lá que a vaca vai” ou, quando estiverem colorindo, “O céu não é rosa”. Lembre-se de que queremos incentivar todas as tentativas de comunicação e validar essas tentativas para que as crianças façam mais disso. Todos nós respondemos melhor a frases mais positivas.

  • Respostas contingentes: Responda imediatamente a todas as tentativas de comunicação, incluindo palavras e gestos. Este é um grande problema. Ele mostra às crianças a importância da comunicação e oferece a oportunidade de modelar habilidades linguísticas mais sofisticadas.

  • Equilibre a tomada de turnos: dê às crianças o espaço para exercitar suas habilidades de comunicação, certificando-se de que elas tenham uma vez. Turnos também não precisam estar falando. Uma vez pode ser seu filho lhe entregando um brinquedo ou fazendo contato visual. Talvez sua filha olhe para você porque precisa de ajuda para abrir uma caixa. Você pode dizer: "Você precisa de ajuda para abrir a caixa!" Então você pode esperar que ela lhe entregue a caixa – é ela dando outra volta. A tomada de turnos pode ser difícil para os pais porque estamos acostumados a assumir o controle das situações, mas é importante dar às crianças a oportunidade de usar as habilidades que estão desenvolvendo.

  • Rotule as coisas: mesmo quando as crianças ainda não estão prontas para usar palavras, você pode prepará-las rotulando as coisas em seu ambiente. Durante os banhos de espuma continue referindo-se às bolhas; durante a hora do lanche, você pode rotular o suco de maçã.

  • Limite o “teste”: Se você sabe que seu filho sabe qual som um porco faz, não fique perguntando a ele. Testá-lo durante o recreio em vez de apenas brincar com ele pode ser estressante. Em vez disso, você poderia dizer: “Eu me pergunto para onde o porco está indo?” Ainda o convida a responder, mas não o coloca no local.

  • Elogios rotulados: em vez de apenas dizer “bom trabalho”, coloque um rótulo nesse elogio. Se seu filho ainda não está usando palavras, (ou mesmo se estiver) você pode dizer: “Bom trabalho colocando todos os bloqueios de volta”, porque isso reforça ainda mais o bom comportamento deles. Para uma criança que está usando algumas palavras para se comunicar, você pode dizer: “Bom trabalho me dizendo que você quer suco de maçã” ou “Bom trabalho dizendo mais suco, por favor”. Isso ajudará a criar sentimentos positivos em torno da comunicação e motivá-los a continuar tentando adicionar novas palavras.

Se o seu filho tiver dificuldade em comunicar as suas necessidades e desejos ou tiver dificuldades na fala, comunicação e linguagem, o Picture Exchange Communication System é um bom ponto de partida. Aqui estão alguns exemplos de diferentes tipos de símbolos PECS que você pode usar em casa para construir o vocabulário do seu filho e incentivá-lo a se comunicar. Lembre-se de sempre modelar o vocabulário correto toda vez que ele solicitar um item/objeto. 

Usamos 'Semântica Colorida' com algumas crianças na escola, para ajudá-las a construir e dizer frases. Aqui estão dois exemplos para você tentar em casa, um usando palavras e outro usando imagens.

O uso de sinais Makaton junto com a linguagem também pode ajudar no desenvolvimento da comunicação do seu filho. Dê uma olhada no site The Makaton Charity para mais informações... Você pode aprender alguns sinais juntos assistindo 'Mr. Cair'!

  Site da Makaton Charity: https://www.makaton.org/

  Assine Mr Tumble: https://www.youtube.com/channel/UCynLtJ9E2c34bui4ON0ovGw

 

Placas de comida e bebida: https://www.youtube.com/watch?v=ItTNxM-DAGQ

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